Después de haber estudiado la Concepción Socio-Crítica del Currículum, puedo decir que es bastante interesante en el tema de enseñar y aprender.
Mirándolo desde mi área en específico puedo verla aplicada de la siguiente forma: un niño de una escuela rural casi nunca tiene la motivación de aprender el Inglés ya que no le ven el fín ni la utilidad que tendrá éste en su vida y por ende lo crítica, pues la mayoría de ellos sólo se desarrollarán como agricultores junto a sus padres. Pero un profesor inteligente que toma esta concepción por camino, debe plantearlo como una posibilidad de desarrollo y de, por ejemplo difusión de los productos del campo. Qué mejor forma de aprender el Inglés, de forma contextualizada, y además, utilizando tecnología.
Esa, a mi parecer, sería la mejor forma de abordar el problema. Así se cumple el fin último de esta concepción que es la “Emancipación” del alumno. Que a partir de “su” realidad sea capaz de tomarla, criticarla y cambiarla para su pleno desarrollo.